開(kāi)封感統訓練老師表示小孩感統功能失調是指外部的感覺(jué)刺激信息無(wú)法在孩子的大腦中進(jìn)行有效的組合，孩子的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，而使機體不能和諧運作的現象。

　　開(kāi)封感統訓練老師表示，感統失調會(huì )逐漸在孩子的成長(cháng)過(guò)程中表現出來(lái)，但其癥狀表現的不明顯，一般不易察覺(jué)。所以家長(cháng)要細心觀(guān)察孩子的日常行為，一旦發(fā)現有感統失調的行為特征時(shí)，要盡早向專(zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún)?？梢酝ㄟ^(guò)孩子以下表現來(lái)做個(gè)初步判斷：

　　1、注意力不集中，不能持久靜坐;

　　2、平衡能力較差，易摔跤;

　　3、討厭被觸摸，對某些觸覺(jué)刺激有厭惡感;

　　4、做事磨蹭;

　　5、經(jīng)常視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞;等等。

　　那么小孩的感統功能失調應該怎么辦?接下來(lái)開(kāi)封感統訓練老師就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

　　家庭是還在接觸的第/一個(gè)成長(cháng)環(huán)境，因此，開(kāi)封感統訓練老師表示，在家庭中對孩子進(jìn)行感統訓練是非常重要的。家庭中的感統訓練，以家長(cháng)為主導，以孩子為中心，利用家庭中的生活用品、自制的活動(dòng)器械(也可在相關(guān)機構購買(mǎi)感統教具)，與孩子一起做游戲，通過(guò)游戲訓練孩子的各種感統能力。需要注意的是：訓練要保證孩子的安全，要具有游戲性、互動(dòng)性、快樂(lè )愉悅性，家長(cháng)可以購買(mǎi)相關(guān)的感統書(shū)籍，來(lái)學(xué)習并運用其中的感統訓練方法。